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2024年5月7日下午，經(jīng)管學(xué)院知行案例講堂2024年第1期（總第82期）在思源東樓821室成功舉辦。本次活動(dòng)由學(xué)院案例中心聯(lián)合青年教師委員會(huì)共同舉辦。活動(dòng)邀請(qǐng)到北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院歐陽桃花教授，做了題為《基于壹石多鳥的百優(yōu)案例開發(fā)與研究》。經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)裘曉東出席了本次活動(dòng)并致歡迎辭，案例中心主任張娜娜主持了本次講堂活動(dòng)。
歐陽桃花教授持續(xù)跟蹤中國領(lǐng)先企業(yè)，聚焦企業(yè)戰(zhàn)略組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型、技術(shù)創(chuàng)新等研究主題，在教學(xué)案例、研究案例領(lǐng)域均取得重要成果。在正式進(jìn)入本次講座主題之前，歐陽教授指出案例作為一個(gè)好的載體可以貫穿于教師整個(gè)職業(yè)生涯，有助于理論與實(shí)踐的融合。她結(jié)合自身教學(xué)與科研經(jīng)歷，向大家講述了“案例”如何貫穿于其職業(yè)生涯中的人才培育、教學(xué)、研究、內(nèi)參撰寫、培訓(xùn)等各環(huán)節(jié)工作，并將多年案例研究的心得總結(jié)為四點(diǎn)：抓住一個(gè)好的主題、開展系列教學(xué)案例開發(fā)、兼顧教學(xué)與研究、以案例為載體申報(bào)國家項(xiàng)目。
歐陽教授重點(diǎn)針對(duì)認(rèn)識(shí)案例開發(fā)與研究、優(yōu)秀案例開發(fā)難點(diǎn)與解決方案進(jìn)行了詳解。
首先，歐陽教授從管理學(xué)者如何落實(shí)習(xí)總書記提出的構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的時(shí)代性任務(wù)出發(fā)，帶領(lǐng)大家再認(rèn)識(shí)案例開發(fā)與研究。
其次，歐陽教授從選題、構(gòu)念、寫作和打磨四個(gè)方面解析優(yōu)秀案例開發(fā)的難點(diǎn)與解決方案。在選題方面，歐陽教授指出案例選題應(yīng)該圍繞已經(jīng)發(fā)生的、有價(jià)值的、稀缺的、可持續(xù)的高質(zhì)量管理創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)展開，總結(jié)了“5”個(gè)“不選”，并從組織實(shí)踐、理論視角、管理挑戰(zhàn)、解決方案四個(gè)維度介紹了選題畫布的應(yīng)用。在現(xiàn)象概念化方面，歐陽教授指出將現(xiàn)象概念化的過程即是教學(xué)案例開發(fā)的過程，這一過程涉及到教學(xué)目標(biāo)、案例實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)、理論視角、案例正文、案例分析/教學(xué)思考題六個(gè)模塊。在案例正文的寫作方面，歐陽教授指出可以從時(shí)間線、決策線、知識(shí)線三條線來進(jìn)行故事布局，并分別結(jié)合瑞牛文創(chuàng)案例、中國載人航天工程案例講述如何布局。講完故事后，歐陽教授指出就到撰寫案例使用說明書的時(shí)候了，該階段關(guān)注的是如何從好故事到啟發(fā)思考題的設(shè)計(jì)，并介紹了循序漸進(jìn)的四個(gè)問題類型：鋪墊知識(shí)點(diǎn)、分析知識(shí)點(diǎn)、深化知識(shí)點(diǎn)、拔高總結(jié)。在設(shè)計(jì)完啟發(fā)思考題之后，有兩種方式進(jìn)行案例分析：多理論的案例分析和單一理論型案例分析，歐陽教授將案例分析過程形象地比喻為“剝洋蔥”。
最后，歐陽教授對(duì)優(yōu)秀案例的畫像進(jìn)行總結(jié)，她指出案例選題要兼具張力與聚焦度、案例正文要富有趣味性、案例分析要具備層次感、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值。歐陽教授引用宋代禪宗大師青原行思的《三重境界》“看山是山，看山不是山，看山還是山”來比喻案例開發(fā)的三種境界，認(rèn)為案例研究者需要不斷提高認(rèn)知能力。
講座末尾，與會(huì)師生與歐陽教授就案例開發(fā)過程中存在的各類問題與難點(diǎn)展開了熱烈地交流與討論。最后，講座在與會(huì)師生熱烈的掌聲中結(jié)束，本次知行案例講堂圓滿結(jié)束。
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