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2024年5月7日下午，經管學院知行案例講堂2024年第1期（總第82期）在思源東樓821室成功舉辦。本次活動由學院案例中心聯合青年教師委員會共同舉辦。活動邀請到北京航空航天大學經濟管理學院歐陽桃花教授，做了題為《基于壹石多鳥的百優案例開發與研究》。經管學院副院長裘曉東出席了本次活動并致歡迎辭，案例中心主任張娜娜主持了本次講堂活動。
歐陽桃花教授持續跟蹤中國領先企業，聚焦企業戰略組織數字化轉型、技術創新等研究主題，在教學案例、研究案例領域均取得重要成果。在正式進入本次講座主題之前，歐陽教授指出案例作為一個好的載體可以貫穿于教師整個職業生涯，有助于理論與實踐的融合。她結合自身教學與科研經歷，向大家講述了“案例”如何貫穿于其職業生涯中的人才培育、教學、研究、內參撰寫、培訓等各環節工作，并將多年案例研究的心得總結為四點：抓住一個好的主題、開展系列教學案例開發、兼顧教學與研究、以案例為載體申報國家項目。
歐陽教授重點針對認識案例開發與研究、優秀案例開發難點與解決方案進行了詳解。
首先，歐陽教授從管理學者如何落實習總書記提出的構建中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學的時代性任務出發，帶領大家再認識案例開發與研究。
其次，歐陽教授從選題、構念、寫作和打磨四個方面解析優秀案例開發的難點與解決方案。在選題方面，歐陽教授指出案例選題應該圍繞已經發生的、有價值的、稀缺的、可持續的高質量管理創新實踐活動展開，總結了“5”個“不選”，并從組織實踐、理論視角、管理挑戰、解決方案四個維度介紹了選題畫布的應用。在現象概念化方面，歐陽教授指出將現象概念化的過程即是教學案例開發的過程，這一過程涉及到教學目標、案例實踐、教學設計、理論視角、案例正文、案例分析/教學思考題六個模塊。在案例正文的寫作方面，歐陽教授指出可以從時間線、決策線、知識線三條線來進行故事布局，并分別結合瑞牛文創案例、中國載人航天工程案例講述如何布局。講完故事后，歐陽教授指出就到撰寫案例使用說明書的時候了，該階段關注的是如何從好故事到啟發思考題的設計，并介紹了循序漸進的四個問題類型：鋪墊知識點、分析知識點、深化知識點、拔高總結。在設計完啟發思考題之后，有兩種方式進行案例分析：多理論的案例分析和單一理論型案例分析，歐陽教授將案例分析過程形象地比喻為“剝洋蔥”。
最后，歐陽教授對優秀案例的畫像進行總結，她指出案例選題要兼具張力與聚焦度、案例正文要富有趣味性、案例分析要具備層次感、教學設計要體現教學目標的價值。歐陽教授引用宋代禪宗大師青原行思的《三重境界》“看山是山，看山不是山，看山還是山”來比喻案例開發的三種境界，認為案例研究者需要不斷提高認知能力。
講座末尾，與會師生與歐陽教授就案例開發過程中存在的各類問題與難點展開了熱烈地交流與討論。最后，講座在與會師生熱烈的掌聲中結束，本次知行案例講堂圓滿結束。
【成果發布】《管理世界》|| 張文松等：互聯網整體性治理模式構建和路徑設計——基于治理供需匹配的視角