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2019年4月29日下午，第六十六期案例沙龍在思源東樓610會議室召開。本次沙龍由我院顧元勛教授、劉德紅教授和何琳副教授就參加哈佛商學院“以參與者為中心的學習”項目培訓進行交流。
何琳副教授首先介紹了哈佛商學院培訓的環節包括課程設置、上課案例、課程討論和硬件設施等，并就案例教學技巧的相關內容，如如何設計案例教學計劃、案例板書、案例教學目標等具體方面與在座教師進行了詳細的交流，最后就其在培訓過程中對哈佛商學院管理方式的體驗進行了分享。
接著，顧元勛教授從知識學習、技能學習和態度學習的案例教學三維度講述了哈佛商學院的案例教學理念，認為其教學過程更認可態度學習而非知識和技能的學習，而這種態度學習也是國內的培養方式欠缺之處。其次，在課堂教學計劃中，他認為哈佛教學的核心內容有學習目標及分解、問題設計和課堂問題“張力”設計等近十個部分。“張力”設計是課前計劃中重要環節，使課堂在不斷的沖突和矛盾中前行。顧元勛教授還就案例開發過程、教學案例開發方法，包括案例正文和案例使用說明書等展開了詳細的介紹與分享，通過多種形式形成“準備、執行、反饋”的持續改進式模式提升教學質量。
劉德紅教授與參會教師就參加此次培訓的體會、案例教學方法以及案例開發方法等方面的收獲進行了深入的交流與溝通。
最后，參會教師與三位老師就在國內案例教學過程中存在的問題展開討論，紛紛表達自己對案例教學的思考，討論了如何在哈佛商學院教學方式和目前國內的教學方式中尋求突破，創新教學方式。同時也認為在完善教學軟件的同時還要擁有先進的硬件配套設施，全面提升教學質量，提升我院案例教學水平。
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