發布日期：2022年08月24日
導語：走在香港天文館的宇宙起源展廳里，百感交集。浩瀚宇宙一顆藍色星球上，疫情籠罩的三年在歷史長河中是轉瞬即逝的。可是，三年對于每個生活著的個體又如此舉足輕重，正如每個我們只有一次大學，一次23歲到25歲。
因為突如其來的疫情，我是一位“非典型”的交換生。原定的交流計劃為2020學年的英國利茲大學，2020年初開始準備行程的我被疫情打斷了計劃，最終只能放棄；后來在學院老師們的關心下計劃2021年秋季學期線上參與法國斯特拉斯堡大學交流學習，后因線上交流取消、校內外派條件仍不成熟等原因，無奈再次錯過；最后，抓住研究生階段的尾巴，在學院的理解和支持下，我于本學期趕上了自己赴外交流的末班車，前往法國斯特拉斯堡大學交流學習。兩次變動過程中，自己經歷著面對疫情等一系列不確定性時的酸甜苦辣，平衡著疫情對自己學業規劃此起彼伏的沖擊，情緒因此有了更多起伏；但另一方面，在老師們的理解和幫助下，我也是幸運的，最終順利完成了交流學習，過程中的諸多難題也得到了解決，我心中充滿感謝。下面，對于這學期的交流學習，我將從以下幾個方面匯報：
一、從斯特拉斯堡思考“現代化”——如何理解現代化
法國斯特拉斯堡大學位于法國大東部大區（Grand Est）、阿爾薩斯歐洲集體（Alsatian）與法國下萊茵省（Bas Rhin）首府斯特拉斯堡。斯特拉斯堡，這是個美麗、國際化、歷史的厚重和年輕的活力并存的城市。
回憶這個城市時，會想到獨特的阿爾薩斯建筑風格，會想到歐洲議會（European Parliament）、歐洲人權法庭（European Court of Human Rights），會想到萊茵河和德法兩國間的歷史溝通，會想到和城市融為一體的斯特拉斯堡大學和國家圖書館……或許由于歐盟機構的駐扎，斯特拉斯堡文化多元，城市的安保、環境和衛生也處于法國城市前列。街上穿梭的有軌電車和巴士、單獨規劃的自行車道保障了城市居民的出行。此外，城市中被兩條支流環繞的大島上擁有中世紀以來的大量精美建筑，包括斯特拉斯堡大教堂與小法蘭西，整個城市中心區域被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。走在這個城市，我們會遐想，原來沒有高樓大廈，也可以具有現代化的生活。這個城市啟發了我：現代化不僅僅是某種物質生活水平，更是建立在經濟基礎上的一種發展觀，這種發展觀意味著“追求新意卻不能割斷過去，創造財富卻不能囿于物質，面向未來卻不能忘記歷史”，還意味整個社會心態在“新”與“老”，“左”與“右”，“激進”與“保守”，“開放”和“封閉”間微妙的平衡。
二、從斯特拉斯堡大學思考“教育”——如何理解教育
斯特拉斯堡大學是法國著名的綜合性公立大學之一，歷史悠久，在法國及歐洲乃至世界具有良好學術聲譽，以化學學院、應用科學學院、高等商學院、政治學院、法學院等為代表，吸引著世界各地交換生和法國本地學子。
我在本學期選修了4門課程，分別為《Introduction of European Economy》《The Government of the European Union》《Business Negotiation》《Fran?aise (A 1)》，另完整旁聽了2門課，分別為《Management of Innovation》, 《Advanced International Corporate Governance》，參與了2項體育運動——交際舞和飛盤。課程學習外，參與了大學舉辦的各類學術講座、研討活動。對于法國的學習環境，大學教育資源的開放程度使我難忘，圖書館、講座等學術活動面向全民開放，注冊只需一個郵件抑或直接前往聆聽。課堂上，知識的輸入強度比起國內相對輕松，十二個學習周，每周三到四個小時。課堂氛圍活躍自由，隨時冒出的提問，師生間即興的討論成為有趣又難忘的學習體驗。教授們通過發問和作業，促使學生去發現問題、提出問題，引導大家學會分析、形成觀點、表達觀點、辯論觀點，從這個角度來說，課堂學習也是緊張、高強度的。這種和國內不一樣的學習體驗使我發覺：對于教育，知識傳授外，還意味著通過資源開放為學生對知識的自我探索提供條件，通過互動教學訓練獨立思考能力，通過熱烈討論激發批判精神，進而引導大家形成批判基礎上的理性、理性基礎上對和而不同的尊重。
三、從歐洲時光思考“生活”——如何理解生活
這是自己本科以來的第二次外出交流學習，若說第一次在香港的離境學習是新鮮而摻著慌亂的，那么這次法國的學習就是從容而深入的。十余小時的奔波后到達法國巴黎戴高樂機場，在前往斯特拉斯堡的火車上，我拿著電腦和遠在北京的朋友對接著一份合作的報告，仿佛一切如常。作為一個非法語生，原本擔心的語言問題也在到達后化解，自己順利適應了向新環境的過渡。
若說生活上的最初新鮮事，便是到斯特拉斯堡后的第一個周末。周日的斯堡，包括商場、超市在內的多數場所是關閉或僅營業半日。這使初到的我感到很不解、不方便。但后來，隨著生活的深入，我發現這便是當地人樂在其中的“慢”節奏生活。周末時，家庭聚會、朋友聚會，人群來到公園、湖邊、酒館、餐廳，享受著社交時光。在法國，和各地交換生及本地人的交流使我拓寬了眼界，結交了一批摯友，彼此分享著成長經歷和現時悲喜。記憶里，歡聲笑語中夾雜著共情時的淚光和揮別時的傷感。這種生活氛圍下，使身處發展中社會的我不由思考：我們發展的目標是什么，什么是手段，什么是目的。人的喜怒哀樂，在很大程度上取決于和社會中他人的連接，社會交往直接影響著個體的生活質量。因此，物質是基礎、是發展的手段，而發展的最終目的則是個體層面的幸福安康，社會層面人際間彼此連接、相互依托、和諧相處、美美與共的氛圍。
四、最后的話——感謝
一次次課堂、講座、聚會，感謝斯特拉斯堡/法國這個美麗的城市/國家帶給我的知識、機會和視野和友情。繁忙、緊張、輕松、慌亂、冷靜、自省、平和，感謝這段充滿關卡、不確定性，起伏也充實的時光和成長。新朋舊友陪伴相邀、家人老師關心愛護，感謝親人師友，前路漫漫，想到你們便充滿力量。
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